高考英语冲刺，学生总人数：8人，提分约30分，平均辅导四个月。
人大附中冯同学（2014），高二，补习四个月，每周一次课，由约90分上涨到118分。
人大附中杨同学（2014），高三，三个月，每周一次课，由约100分上涨到131分。
重庆第十一中杨同学（2014），高三，补习二十天，每天一次课，由70分上涨到97分。
第十七中王同学（2015），高三，补习四个月，每周两次课。由约60分上涨到83分。
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目前：白堆子喻同学，高三，补习三个月，每周两次课，月考已由约50分上涨到67分。
在我所带过的八位高三学生中，最为典型的是人大附中的杨同学和第十七中的王同学。杨同学原月考平均成绩在100左右，基础不弱，但缺乏做题的系统性和做题的技巧，因此，我更多的强调的是做题的方法，尤其是在阅读和作文方面，会把每一种题型的高考真题整理出来。我们最开始从阅读（最大提分部分）入手，分题型练习，让他知道高考阅读的七大常考题型的每一种题的着手方法，并着重强调“单词意思”题和“文章主旨”题这类相对比较难的做题的思路。在保证了阅读正确率平均有98%之后，开始着手两个作文和完形阅读。作文题其实有固定的模板，而我会把他的模板句加以复杂化和精准化，以帮助提高“语言分”。除了做题方法之外，我会调整他平时自我复习的习惯和笔记方法，文科强调总结和系统，好的笔记会帮助学生快速记忆和复习，而杨同学比较配合，自觉性也很强。从2015／2到2015/5月，最终高考英语成绩为131分。
另外典型的是十七中王同学。王同学底子非常薄弱，平均月考成绩只有五六十分。据他本人所说：“从完形我就读不懂，所以除了阅读a篇认真做，其他都是随便选。”而且从王同学学习时的态度来看，他非常的排斥英语。在此情况下，我先陪他过了一遍必修一到必修五的高频考词，尤其是动词和名词，并且每次的学习都会给他安排十五个词和其相关短语背诵的任务，并在下一次学习中予以考察。除了强调高频词之外，我从最基本的词法（词的用法）开始入手，并且在每个板块当中，辅之以大量的类似高考低配版的考题，以训练他的预感和做题思维。王同学底子薄弱，所以，每次的笔记我都会整理好再发给他，与此同时，我反复强调做题的习惯和方法，要求他每个题，不管难或简单，都必须严格按照我给的做题方法进行。当基本的词法和句法讲解完之后，开始每次一起读文章的节选小段，让他进一步培养语感，提高理解力，并辅之以简单的完形填空练习。这时，王同学的词汇量成了他提升的最大难题，所以每次读文段之前会把文段中的关键词先让他熟悉，之后再读。进步是显著的，虽然单词量仍然有限，但是预感却提升很多。在这之后，我继续给他讲语法和练习单选题，阅读题。作文同样，固定下简单不会出错的写作模板。练习听力，但是，鉴于完形阅读的最难和他的抗拒性，最后并没有完整系统地讲完形阅读。从2014年11月到2015年4月，最终高考成绩83分。
儿童英语：
1. 自然拼读，使用来自加拿大的教材，分字母组合学习。目前已经教授二十余名学生，成功帮助他们提高了读单词，背单词的能力。如：ptheticakutoobeticy，我的学生都能拼写出来。
2. 剑桥国际少儿英语，衔接KET考试的教材。一共教学5人，平均等级：良～优秀。
儿童英语启蒙：
1. 三岁学生，共四名。
2. 目前固定带北大畅春园一名小朋友。