个人简历： |
一、个人简介：
自幼五岁半奉我“父王”之命跟随王一鸣老先生学习柳体楷书并习书三年，后因学业原因选择了放弃。直到2008年夏天，不经意间认识了荣宝斋著名的书法家徐碧老师。转学欧体楷书。
印象最深刻的就是老师对我说过两件事：一个是“学写字，先学做人！”；还一个是“永字八法先写三个月”就这样，“永”这个字最后写多半年，不到13000多遍。现在有时仍在写，这个字真的太有智慧了，可不光光是网上所介绍所谓的“永字八法”那么简单。
一晃习书8年多，要走的路还很长，这也许只是开始。但我愿意将书法发扬下去，即使只是为这个社会做那么一点点。中国的老祖宗真的太有智慧，而现在却被苹果、ipad、电脑、韩剧所取代，悲乎悲乎…望有一天国人们能有所醒悟，真正将我们古人的智慧永远的弘扬下去！
二、教学方面：
根据孩子情况不同实际上教学也是不同的，要因材施教。
按照教育部文件来看，小学三年级各学校需开设软笔书法，开设书法内容为楷书。说明孩子接受能力以及理解能力在10岁左右应该是达到一个高度了且适宜学楷书。而三年级以下，尤其5~7岁的孩子处于萌芽阶段，楷书过于严禁的结构以及粗细变化再到每个笔画增些许角度变化来看，并不适合他们。
甲骨文、金文、籀文、篆书、隶书以及文字发展演变、中国书法史他们却产生尤为兴趣。而篆书的线条练习以及隶书的粗细练习也可以让他们多多接触书体，增加笔力及提按变化。孩子应该多学笔法再学应用，而不仅局限某一种书体而变得目光短浅，不理解书法是什么。
欧体楷书历来严谨，故我通常以永字八法为基础中的基础去讲解，在这里，包括：永字基本写法（笔法），笔画如何延伸（应用），“永”字如何拆分，拆分后如何运用（高级课程），以及如何读贴方向受教学生。
读贴很重要，把法则弄清，即使没有老师也会独自思考。兴趣更重要，无论是孩子还是年轻人，培养不出对书法的兴趣是无法从中找到“黄金屋”和“颜如玉”的。
曾经的我也是一个对书法很厌烦的人，最后逼迫自己强行写了十几万字，才发现其中的门道，经常从早上7 8点一直写到深夜12点多，中间只有吃饭和睡觉，最晚曾写到凌晨2点半，对书法后来的热爱我无溢于言表。我会将这种精深传递下去，字练不好不可怕，可怕的是不坚持和没兴趣。您觉得对么？ |